儿童的道德教育与整个社会秩序的进步紧密关联，许晶博士在《培养好孩子》一书中，基于2011年至2012年H市一家中产阶级私立幼儿园120名2~6岁儿童的实地研究，运用人类学民族志观察和心理学实验，从道德领域的三个维度研究了儿童的道德习得过程，展现了儿童与育儿者、儿童世界文化和成人世界文化之间的张力。该书不仅实现了研究方法和学科的融合与跨越，也是对已有儿童道德教育研究的重要补充。对每个教育工作者而言，该书都具有重要的指导和启发意义。

儿童的道德教育与整个社会秩序的进步紧密关联，许晶博士在《培养好孩子》一书中，基于2011年至2012年H市一家中产阶级私立幼儿园120名2~6岁儿童的实地研究，运用人类学民族志观察和心理学实验，从道德领域的三个维度研究了儿童的道德习得过程，展现了儿童与育儿者、儿童世界文化和成人世界文化之间的张力。该书不仅实现了研究方法和学科的融合与跨越，也是对已有儿童道德教育研究的重要补充。对每个教育工作者而言，该书都具有重要的指导和启发意义。

对于孩子来说，妈妈对他进行理智的、没有吼叫的教育，他是很容易接受的，也会认真地去改正自己的过失。掌控情绪，才能掌握未来。在教育孩子的问题上，也是一样的道理。本书全面总结了怎样做到不吼不叫教育孩子。做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，学会控制自己的情绪，不喊不叫，缓和紧张气氛，就能读懂孩子的心理，让孩子自觉做出改变；一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让孩子健康、快乐地成长。孩子是上天给我们的恩赐。我们有机会荣幸地成为照料他们的园丁——浇水、除草、施肥，满怀感激之情地将幼苗培育为茁壮的植物。

对于孩子来说，妈妈对他进行理智的、没有吼叫的教育，他是很容易接受的，也会认真地去改正自己的过失。掌控情绪，才能掌握未来。在教育孩子的问题上，也是一样的道理。本书全面总结了怎样做到不吼不叫教育孩子。做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，学会控制自己的情绪，不喊不叫，缓和紧张气氛，就能读懂孩子的心理，让孩子自觉做出改变；一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让孩子健康、快乐地成长。孩子是上天给我们的恩赐。我们有机会荣幸地成为照料他们的园丁——浇水、除草、施肥，满怀感激之情地将幼苗培育为茁壮的植物。

给孩子一个没有伤害和叛逆的成长环境，胜过千万次说教。把正能量传递给孩子，因为被温暖、掌声和爱包裹的孩子才无畏、无惧。在家庭教育中，如何培养好孩子，是父母们最大的问题。要想做好亲子教育，父母不但要努力提高自己的认识，还要采取严格有效的教育方式。本书结合现代教育中较为先进的教子理念，列举出了100种正面管教孩子的有效方法，改变了传统的说教、批评、打骂、娇惯、溺爱等种种不当的教育方式。

简介：简介正在更新

《儿童发展与教育(上下)》是一部研究儿童发展及其教育策略的综合性著作。全书从发展理论与教育策略两个维度，探讨了儿童与青少年生理、认知、智力、语言、情感、家庭、人际关系和社会环境等诸多方面，对儿童发展的核心问题进行了全面、系统的考察，提出了相应的教育策略。《儿童发展与教育》专为教育工作者而撰写。综合了来自世界各地大量的实证研究报告，高度概括和总结了不同民族和文化背景下儿童发展的理论与教育策略。全书内容丰富，逻辑清晰，形式生动，蔚为大观，堪称儿童与青少年心理和教育研究的宏幅巨作。

儿童发展经典教材全新再版，全面探讨儿童生理、认知、情感与社会性发展,探索儿童成长奥秘，不可或缺的心理研究教材。解锁婴幼儿、儿童及青少年成长密码，成为更好的教育者、研究者和父母，从《儿童发展》开始！专家团队权威指导，呈现儿童心理学精髓深入浅出，实用且生动，为孩子成长提供贴心支持。 ◎ 编辑推荐 ☆ 教材典范，有口皆碑 本书是美国发展心理学家及优秀教学奖得主桑特洛克教授的心血之作，自上世纪50年代初版至今，一直被奉为儿童发展心理学教材典范。第15版延续了邀请儿童发展不同领域专家提供建议的传统，同时加强了写作力量，主要作者由一人扩展至三人。本书为美国乃至世界各地众多高校广泛使用，在专业性、条理性、可读性方面广受赞誉。 ☆ 与时俱进，视野宽广 为适应儿童发展领域研究的不断进步，本书每隔三到四年就会修订一次。作为国内引进的最新版本，第15版囊括了该领域近十年来...(展开全部)

《儿童发展（第11版）》讲述了儿童从受孕到出生，从婴儿到儿童乃至到青少年的成长、养育和教育的全过程，并对孩子的身心发育、健康成长，以及与此有关的社会、种族、经济、文化因素进行了详尽的分析、比较和研究。《儿童发展（第11版）》不仅可以为综合性大学、高等师范院校心理学和相关专业学生作教材或教学参考使用，而且也可以为广大儿童事业工作者、儿童的父母打开了解与把握儿童心理的一扇窗，传递科学的儿童观与儿童心理发展知识，并提供可操作的解决儿童成长中常见心理问题的技能。

本书为高等院校师范类学生公共课教材，内容包括儿童的生长发育、儿童的心理发展、儿童发展与社会三大版块，其中囊括了儿童大脑、神经机制和身体的发育，认知、情绪和人格的发展，以及儿童在社会化过程中各类外界环境与之产生的交互影响等